Sammanfattning av Integrationsprojektet Ht- 2010

Ny lokal
Den här terminen har jag flyttat till en ny lokal. Den ligger på Billdalsgatan 16. Det dröjde till början på November innan jag fick tillgång till lokalen , pga renovering, och känner att det inte förrän nu, i slutet av terminen som jag har kommit igång med att göra i ordning den.


Det finns mycket kvar att göra men känner att jag fått god hjälp av vaktmästaren Hans och hans kollega på Särlaskolan.


Grupperna
Integrationsgrupperna den här terminen har varit Norrbyskolans förskola Kastanjen, Hällegården Humlan, Norrbygården, Byttorpsgården Rönnen, Draken och Kronängsgården.


Det har fungerat bra med grupperna. De verkar ha tyckt att det har varit roligt att träffas. Jag ska skicka ut utvärderingar till alla involverade förskolor och se vad de har för åsikter och idéer om projektet.


Integrationsträff för personal
Jag och Elisabeth Skoglund har haft integrationsträff med personalen i dessa grupper, där vi har pratat om integration och kultur. Begrepp som är viktiga att diskutera tillsammans samt även få träffa varandra parallellt med projektet. Det känns som att pedagogerna har varit involverade på ett helt annat sätt den här terminen. De har haft en slags ”förkunskap” när de har träffats efter dessa möten och jag har sett skillnad i förhållningssätt till varandra och till projektet.


Josefinmetoden
Den här terminen har ”Josefinmetoden” satts igång och fungerat väldigt bra. Barnen har fått skriva till varandra men även besökt varandras förskolor tillsammans med mig. Detta har varit lyckat. En sak man hade kunnat tänka på var att involvera femåringarna mer i detta också. Jag känner att det är en grupp som involveras men inte fullt ut fastän det finns behov. Detta har varit svårt att få till praktiskt.


Praktikant
Den här terminen har jag också haft lyckan att få en praktikant, vid namn Mina Andersson, från Västerbergs folkhögskolans dramapedagogutbildning. Mina har varit en tillgång i projektet men framförallt också när det gäller mina grupper på Högstadiet. Hon har varit ett bollplank för mig och en idéspruta. Hon har varit engagerad och inte rädd för att ta initiativ vilket har underlättat mitt arbete och bidragit med mycket. Jag tänker på vikten av att människor får vetskap om projektet och hur viktigt det är att det sprider sig och på så sätt växer, som ringar på vatten som bidrar till att annat spännande händer. Jag har även under hennes praktik träffat min gamla lärare Nina Mejer från skolan och fått mycket feedback.
Det har varit betydelsefullt för mig och för projektets framtid.


Kontinuitet
Sitter just nu med schemat till nästa termin. Det är viktigt att fånga upp och få kontinuitet på träffarna med grupperna. Tanken är att alla grupper som har varit engagerade hittills ska träffas kontinuerligt en gång i månaden under vårterminen. Jag har märkt att det underlättar om jag gör ett schema som gäller för hela terminen.



Önskar er en God Jul och Gott nytt år och förnyade krafter till nästa termin!




Hälsningar Andrea Lucut- Dramapedagog

Vecka 48- 50 Interaktiv Teater

Nu går veckorna med rasande fart mot jul och ledighet... Det märks också på barnen, det ligger i luften!

Jag har under 7 veckor haft en praktikant som heter Mina hos mig. Hon har bidragit med mycket idéer och kreativitet och det har varitett nöje att ha henne hos oss!

Jag och Mina har tänkt att vi vill ge barnen en gemensam upplevelse och därför satt upp en Interaktiv teaterpjäs som heter "Nej sa lilla Clown". Pjäsen handlar om stora Clown som alltid ska bestämma och göra dumma saker samt lilla Clown som inte vet hur han ska säga ifrån till stora Clown. Syftet med interaktiv teater är att engagera publiken och låta de bestämma i olika situationer som spelas upp, framförallt förändra situationen till det bättre. Skådespelarna spelar då upp publikens förslag och resonerar tillsammans med de efteråt om situationen förändrades till det bättre. Här var våran publik barn med olika förslag och idéer och vi fick spela upp det som sas och se om det förändrade situationen till det bättre.

"Jag spelar Stora Clown"

"... och jag Lilla Clown"

Av erfarenhet var vi noga med att klä ut oss tillsammans med publiken då barnen blev rädda för oss förra gången vi spelade pjäsen. Då var vi redan utklädda när de kom och flera tyckte det var läskigt eftersom de inte kände igen oss. Den här gången gick vi noggrant igenom hur man gör när man klär ut sig och låtsats att man är någon annan. Vi förklarade också vilka roller vi skulle spela.

Stora Clown drar undan stolen för löilla Clown och skrattar...

"Nu behöver ni hjälpa lilla Clown... Vad ska han göra? Hur ska han säga ifrån?"

Lilla och Stora Clown blir vänner och åker och fiskar ihop.

Barnen gav olika förslag, som tex Säg att han är dum och att du inte vill va hans kompis om han gör så, eller skjut honom, eller säg att du fick ont när du ramlade.

Vi hade också med en scen där stora clown hittar en plånbik som tillhör lilla Clowns mamma. Han blir väldigt nyfiken på den och det slutar med att han tar pengar ifrån plånboken när han tror att lilla Clown inte ser. Det var barnen väldigt eniga om att lilla Clown skulle säga att om man tar pengar från någon annans plånbok är är man en tjuv. vi spelade upp detta. Senare var det ett barn som gick fram till sin fröken och tog fram en sliten låtsatspeng från fickan: "Här får du fröken, sa han, ... jag råkade ha kvar den i fickan , den är från förskolan." Såna stunder känns bra när man ser att budskapet når fram!

Det som är viktigt när grupperna träffas är att de får olika slags Positiva upplevelser tillsammans. Musiksamlingen är en del av det och olika lekar vi gör ihop men också teaterupplevelser som är pedagogiskt anpassade för deras ålder och deras vardag. I det här fallet, konflikthantering. Alla vill ha en vän men hur gör man för att få en vän och hur säger man ifrån om man tycker att någon beter sig illa?