Regeringen om Integration

Integration




”Integrationspolitiken omfattar frågor om allas lika rättigheter, skyldigheter och möjligheter oavsett etnisk och kulturell bakgrund. Den omfattar också nyanlända invandrares etablering i samhället, ersättning till kommunerna för flyktingmottagande, främjande av integration samt svenskt medborgarskap. Från och med 2009 ingår urbant utvecklingsarbete i integrationspolitiken.” (taget från regeringskansliets hemsida: www.regeringen.se)

Sportlovet vecka 7

Björnen

Förra veckan var sportlov och det var många barn som var lediga. Vi fick göra ha med alla barn på många utav ställena och man märkte tydligt att det blir en annan förståelse när de äldre barnen är med. Jag gjorde passet om när grodan träffar sin bästa kompis björnen- Passet finns bifogad på bloggen. Vi inledde genom att var och en fick berätta om de hade rest bort till ett annat land tidigare. Ett annat land där man pratar ett annat språk, om de hade flugit flygplan eller åkt tåg eller buss eller kanske bil. Nästan alla barn från de mångkulturella förskolorna förstod vad det var att resa, de visste också om andra länder där man pratar olika språk, tex jag har varit i Libanon eller Syria, de visste att man pratade arabiska där osv. Det var skillnad på förskolorna med mestadels svenska barn där begreppet att resa inte var lika lätt att förstå. Skillnaden mellan stad och land suddades ut och barnen sa tex att de hade rest till Bollebygd eller Göteborg.


Jag upplevde att alla barn blev berörda av historien om grodan och Björnen och alla hade lätt för att tänka sig in i hur det såg ut i björnens land. Det kändes som att många barn tolkade in begreppet längta som att längta efter sin mamma, och flera av barnen målade och ritade mamma Björn i Björnens land.

Reflektioner i vardagen, vecka 6

Jag är nu inne på min tredje vecka då jag är ute på förskolorrna. Fyra olika förskolor, två med mestadels svenska barn och två med barn med annan kulturell bakgrund. Jag har haft både dramapass och musikdrama med alla sex gånger sammanlagt per förskola. Det har varit fantastiskt roligt och jag, barnen och personalen har fått lära känna varandra ganska bra. Det gör man väldigt bra unnder kreativa former, anser jag! Man får se varandra dansa, leva sig in i fantasins värld, grimasera, gestalta osv, se andra sidor än det vanliga helt enkelt.

Vi har varit med om många olika äventyr. Första veckan gjorde vi övningar med syfte att lära känna varandra, samarbeta, ha kul och för mig att förstå på vilken nivå jag ska planera mina pass. Jag har ändå varit konsekvent med att göra samma pass för alla barn men anpassa språket och använda olika hjälpmedel såsom bilder och leksaker på de förskolorna där barnen behöver mer språkträning.

Jag reflekterar över att i det här projektet finns det faktorer man inte kan styra över, tex om barn är sjuka eller lediga, då alla inte kan vara med på aktiviteterna vi gör. Jag tror dock att barnen är väldigt nöjda över att få träffa mig och alla karaktärer jag introducerat. Till skillnad från oss vuxna lever de i nuet och har så mycket lättare att anpassa sig och ge sig hän fantasins värld utan att ifrågasätta dess sammanhang.

Jag reflekterar över att barnen på alla fyra förskolor reagerar på lekarna och äventyren på samma sätt. De blir exalterade, glada, de älskar att leva sig in is sagan, bli förvandlade till grodor, ankor, häxor osv.

Integrationsprojekt inom förskolan vt. 2010- ht. 2011

"Den växande rörligheten över nationsgränserna skapar en kulturell mångfald i förskolan, som ger barnen möjligheter att grundlägga respekt och aktning för varje människa oavsett bakgrund."Lpfö- 98

Jag heter Andrea Lucut och är dramapedagog. Jag jobbar med ett integrationsprojekt som riktar sig till förskolorna inom Norrby kommundel i Borås. Jag jobbar med dramapass och musikdrama och kommer att träffa barn från alla 14 förskolor inom kommundelen
fr o m VT 2010-HT 2011. Arbetet sker med 4 förskolor i taget i en serie om åtta veckor.
Musikdramat är en sångsamling där vi sjunger olika låtar både från den svenska och den utländska kulturskatten. Vi har även ett dramainslag i sångsamlingen som betyder att vi gestaltar eller dramatiserar kring olika låtar som "Bockarna Bruse" och "I ett hus". På dramapassen arbetar vi utifrån olika teman för att skapa förståelse för och om olika kulturer seder och traditioner.

Norrby är en mångkulturell kommundel med både invandrar- och flyktinggrupper från många olika nationer och kulturer. Därför har Norrby kommundel valt att genomföra aktiviteter som bidrar till ökad integration, ökad trygghet och självtillit för barnen i förskolan. Detta genomförs genom att utöka antal möten mellan svenska barn och barn med utländsk bakgrund. Mötena består av aktiviteter eller dramapass i blandade grupper och leds av mig som dramapedagog.

Syftet med projektet är att:

• utöka antalet möten mellan förskolebarn med utländsk bakgrund och svenska barn
  
• stärka förskolebarnens trygghet och självtillit
  
• öka förståelse för och kunskaper om olika kulturer, seder och traditioner
  

De barn som berörs av detta är förskolebarn i Norrby kommundel, främst fyraåringar d v s barn som är födda 2006 och förskolebarn 0-3 år som deltar genom musikdramat. Målet med dramaprojektet är att på lång sikt bidra till ökad integration mellan svenska barn och barn med utländsk bakgrund och stärka förskolebarnens trygghet och självtillit.
På den här bloggen kommer ni att få följa med under projektets gång.Jag kommer att skriva om alla möten, kommentera och tänka kring integration och det här projektet. Den är till för alla som är intresserade som tex pedagoger, föräldrar, barn,den enskilde mannen/kvinnan på gatan.Bloggen fungerar också som en slags dokumentation för projektet.

Hör gärna av dig med tex ett litet inlägg.

Vänlig hälsningar
Andrea Lucut

Möte med barnen, vecka 5

Grodan Grönis

Nu har jag varit ute på fyra olika förskolor inom Norrby Kommundel.Förskolorna är, Almgården, Gärdesgården, Tullagården och Positivgården. Mötet med barnen har varit fantastiskt roligt. Vi har lekt och skrattat, sjungit och busat.
De har träffat mina vänner Ceasar och Kotten. Vi har tillsammans upplevt äventyr i skogen, där vi mött den sovande snälla björnen, läskiga häxan Pomperipossa och den snälle Trollkarlen som kan förvandla oss till grodor, harar, flygplan, grisar, ankor och vad som helst.

Barnen har även fått ett brev från Grodan Grönis med en karta för att de ska kunna besöka grodan.De har fått åka det osynliga tåget, tåget som man inte ser, som kan vara var som helst i rummet, men barnen vet Exakt var tåget är. Vi har rest över de tre stenarna till Svarta Klippan där Pomperipossan bor. Hon försökte förtrolla barnen genom att lägga sin mantel över de men barnen bröt förtrollningen genom att gissa rätt på vem det var som låg under manteln så häxan fick känna sig besegrad. Efter det fortsatte vi till den farliga floden där det bor krokodiler. Barnen lyckades simma över den också utan att bli bitna... men det var nära!

Sen träffade vi Grodan Grönis som lärde oss sin favoritlek- "Kom alla mina vänner". Efter det var det dags att ta det osynliga tåget tillbaka till förskolan. Mycket kan hända när man är i sagans värld.