Titta gärna på det här klippet! Tänkvärt och klokt!

http://www.youtube.com/watch?v=vsOs1DDLDD0

v. 45 Konsertvecka!

Nu har vi äntligen börjat med de efterlängtade konserterna! Barnen har varit väldigt entusiastiska och sett fram emot dessa dagar. Måndagen 7 November inledde vi med första gruppen. Barn från Almgården, Positivgården, Gärdesgården och Tullagården gjorde succé på scen.


Kvällen genomsyrades av nervositet blandad med förväntan. Barnen hade pratat om det på dagen och nu var det äntligen dags. När konserterna väl var igång släppte nervositeten och barnen njöt i fulla drag av att vara i centrum. Jag har känslan att det blev upplevelse de sent kommer att glömma!
Tack alla barn, föräldrar, syskon och släktingar som gjorde dessa kvällar möjliga!

Vi börjar med att fika...

sen samlas publiken för kvällens konsert!

Kreativiteten och energin flödade

Ring är ute på havet, hans motor har gått sönder när det kommer en...

Stor våg och en liten våg...

När han senare hittar en skatt innehåller den elefanter so  balanserar...

Nu vill vi sitta nära.. i lugn och ro...

Senyua de lele: Hejdå med er alla!

Nu tar vi emot publikens applåder! Tack för den här tiden!

Kvällskonsert! Välkomna!!

De följande veckorna som kommer ska vi fokusera på att träna inför kommande konserter. Alla Integrationsgrupper ska ha en kvällskonsert där vi har bjudit in föräldrar, pedagoger, förskolechefer osv. Syftet är att berätta och visa vad vi har gjort under dessa ca två år som barnen träffat varandra, visa dokumentation, men framförallt att föräldrarna får chans att träffa varandra och se sina barn interagera i en konsert!
Tisdag 25/10- 2011 bjuder jag in öppna förskolans föräldrar för en musikstund i lokalen på Billdalsgatan 16. Viktigt att föräldrar hittar dit till konsertkvällarna!

Jag har gjort i ordning planscher som finns på alla förskolor inblandade och inbjudningar är skickade till föräldarna det gäller. Håller tummarna att så många som möjligt kommer.

Alla grupper har olika datum och såhär ser det ut:
Kvällskonsert i Dramalokalen: Billdalsgatan 16 kl. 17- 18



v. 45 Måndag 7/11 kl. 17- 18 Grupp1

      Onsdag 9/11 kl. 17-18 Grupp 2


v. 46 Måndag 14/11 kl. 17- 18 Grupp 3

      Onsdag 16/11 kl. 17- 18 Grupp 4


v. 47 Måndag 21/11 kl. 17- 18 Grupp 5

      Onsdag 23/11 kl. 17- 18 grupp 6




Grupp 1:
Positivgården

Tullagården

Gärdesgården

Almgården


Grupp 2:
Byttorpsgården Lärkan

Norrbyskolan Eken

Elfsborgsgården



Grupp 3:
Norrbyskolan Kastanjen

Norrbygården

Byttorpsgården Rönnen



Grupp 4:
Daken

Kronängsgården



Grupp 5:
Parkgården

Hestra Midgård Älvorna



Grupp 6:
Hallatorps fsk: Kullerbyttan och Hoppetossan

Hestra Midgård Vättarna

v. 40- 42 Besök på Hestra och Ekås

Veckorna går i rasande fart. Vi har fokuserat på att hälsa på varandra och se hur man bor i olika miljöer. Bland annat har det varit Gärdesgården som hälsat på hos Positivgården och Eken och Byttorpsgården som varit hos Elfsborgsgården. Det var spännande att se barnen i dessa olika miljöer och deras snabba anpassning till lek framförallt.

Hos Positivgården fick vi leka på deras stora gård, vi hann också få en lång promenad dit där vi passade på att titta på husen och hur man kan bo när man bor på Hestra. Mestadels såg vi radhus och villor. Några barn var förvånade över att det bara bodde en familj i de stora villorna. Barnen och fröknarna på Positivgården väntade ivrigt på oss och de fick en bra stund att leka tillsammans.

Hos Elfsborgsgården började vi vårt besök i deras lilla vindskydd i skogen. Där brukar de samlas och laga mat och leka tillsammans. Vi började med fruktstund då vi också passade på att se alla som var med och träna på namn. barnen fick leka efteråt och prova balansbanan som fanns i närheten men också se sig om i den fina skogen som elfsborgsgården har i sin närhet.

Efteråt gick vi ner ner till ett annat ställe i skogen där de brukar vara, vid "Stora stenen", där kan man träna på att klättra och leka restaurang, åka motorcykel på trästockar och mycket mer. Det var roligt att se hur barnen engagerades så omedelbart av en så fantastisk omgivning. Det är ovanligt att förskolor får möjligheten att ha såmn fin natur inpå knuten och det märktes att barnen trivdes och tyckte det var spännande att leka i skogen.

Hugo gör en stor glass till Aysha på restaurangen.

Knyttespåret

Elfsborgsgårdens fröknar har gjort i ordning något de kallar för knyttespåret där man i skogen kan träffa på olika slags djur, nyckelpigor, troll osv. man kan stanna till och hälsa på dom, man kan sjunga en visa som handlar om dom, man kan prata om djuren eller varelserna ifråga och lära sig mer. vet ni hur många ben en spindel har?

Efter knyttespåret fanns det tid att leka ute på förskolans gård och det spilldes inte en minut av lek. barnen satte igång att prova alla leksaker och sandlådor, det fina utomhusköket osv.



"Jag hittade en snigel" Abdirazack var helt fascinerad av sin nyfunna kompis.

På bussen hem var barnen trötta men glada över den fina upplevelsen. Vi vill tacka både Positivgårdens och Elfsborgsgårdens personal för det fina mottagandet och de positiva erfarenheterna barnen fick med sig.



v. 39 Veckans aktiviteter!

När jag gick på lågstadiet och var ganska nykommen till Sverige gjorde vi en utflykt som jag sent kom att glömma. Jag gick i förberedelseklass på Parkskolan i Skene och en av lärarna vi hade bjöd med alla barn hem till sig. Jag  minns inte vad hon hette men jag kommer ihåg att hon bodde på en gård. Där fanns olika djur bland annat hästar och vi fick åka häst och vagn. Vi fick lov att leka både ute och inne och hon bjöd på nybakade bullar och saft. Och det var första gången jag hade varit hemma hos en svensk familj.


Jag tänker att det var viktigt för mig och det är fint minne jag har. Det var speciellt och spännande att få se och uppleva detta, därför tänkte ta fasta på det där med att uppleva en annan miljö och göra det i positiv anda. Barnen i projektet har ju besökt varandras förskolor och på så sätt bytt miljö och fått en känsla av sina respektive "vänförskolor" och miljön runt omkring, men vi aldrig riktigt reflekterat över hur omgivningarna ser ut, hur husen man bor i ser ut, hur man bor, i lägenhet, radhus, villa osv.


I veckan fick barnen titta och reflektera över hur det ser ut på Norrby. Jag kan tycka att det finns en stor fördel i att Dramalokalen ligger på Billdalsgatan och man får på ett naturligt sätt besöka området Norrby och se hur det ser ut, hur man bor här, hur många våningar husen har, vad de runda sakerna på husen är (paraboler) osv. Barnen som bor här får själva beskriva och berätta och stå i centrum.


I veckan fick barnen samlas utanför lokalen och titta på husen. Vi räknade våningar och pratade om vilka som bodde i lägenhet eller hus. Vi reflekterade över vad paraboler används till och kom fram till att det var viktigt om man ville titta på tv på andra språk. När vi sedan gick in fick vi dela upp oss och måla av husen.


Barnen tog sig an uppgiften med entusiasm och var väldigt engagerade och fokuserade. Det räknades våningar och färgen flödade.

Nästa vecka vecka tittar vi på hur det ser ut på Hestra, Byttorp och Ekås!

Sångmanus till koncerten i November

Hej,

har gjort iordning ett manus till kvällskoncerterna vi ska i November. Tänker att vi ska kunna öva dessa sånger innan... De flesta känner ni till. Tanken är att både barn, föräldrar, berörda pedagoger och rektorer ska vara med.
Datum för kvällarna står i tidigare inlägg.



Sångmanus till koncertkvällen

• Vi kan inte börja förrän vi sagt Godkväll!

• Imse vimse spindel, Bamsespindel och Rockspindeln

• Prat om vad man är bra på (2 barn får visa vad de är bra på)

• Bä bä vita lamm har du någon ull?

• (Två eller fler barn kan visa vad de är bra på)

• Ramsa: Hej sa tummetott!

• (Fler barn visar vad de är bra på)

• Ring är ute och letar efter skatter och det blir natt...

• En kulen natt natt natt...

• Hans båtmotor går sönder han får använda sina åror och ro...

• Jag sitter här och ror i min lilla båt...

• Halva gruppen får vara Ring som ror och halva får vara Havet och hålla i tygbiten.

• Jag vill sitta nära dig...

• Senyua de lele

• Avlslut

v. 35 Välkomna tillbaka!

Nu var det äntligen dags igen! Efter en lång ledighet är jag tillbaka med nya krafter och redo att ta mig an den sista fasen av Integrationsprojektet.
I dagarna har jag suttit och filat färdigt på Verksamhetsberättelsen för Integrationsprojektet och nu är det ivägskickat till Folkhälsoenheten.
Jag har även träffat politiker och diskuterat projektet och vikten av en fortsättning.

Jag har även gjort i ordning ett schema inför höstens träffar och det verkar som de flesta av er har fått det. Jag har även skrivit med en kvällsträff, en avslutning då det är tänkt att föräldrarna ska vara med. Skriv gärna ner det och be föräldrarna boka den kvällen så fort som möjligt. Här är höstens schema:

Grupp 1 Måndagar Jämna veckor from v. 36- v. 42 + v. 45
Grupp2 Onsdagar Jämna veckor from v. 36- v. 42 + v. 45
Grupp 3 Torsdagar Jämna veckor from v. 36- v 42 +. v 45

Grupp 4 Tisdagar Ojämna veckor from v. 37- v. 43 + v 46
Grupp 5 Torsdagar Ojämna veckor from v. 37- v.43 + v.46
Grupp 6 Onsdagar Ojämna veckor from  v. 37- v. 43+ v.46




Ser fram emot att träffa er snart!

Hälsningar Andrea

Förskolans dag!

Dags att fira förskolan! 

Dags för allsång med Andrea och Elisabeth!

"Vi kan inte börja förrän vi sagt Goddag!"

"...vi vinkat klart..."

"...vi kramats klart..."

"När jag vakna och det var härlig vår"

och vädergudarna var på vår sida!

"Senyua de lele"

Avslutning i Ramnaparken

Som avslutning på denna termin har Grodan bjudit till maskerad i Ramnaparken. Alla grupper som träffats en gång i månaden under vårterminen har blivit inbjudna. De flesta har kommit och valt att prioritera och vara med på våra aktiviteter under terminen, förutom en förskola. Jag har skickat en utvärdering till just den förskolan, då det är viktigt att ta reda på vad detta beror på.


Här är några bilder som beskriver äventyret i Ramnaparken:

Grodan har skickat en inbjudan till Maskerad. Vad är maskerad?

"Jaha, att klä ut sig?

Alla som vill får klä ut sig!"

Första uppgiften: Hitta grodans barn, de har smitit igen! 

Det gäller att hitta alla 24 st.

Kom ihåg att samarbeta och hjälpas åt!

Bra jobbat, ni har klarat av första uppgiften. 

Nu går vi vidare till station 2.

Sjung sånger som handlar om en björn, spindel och snigel.

kan vi samarbeta och studsa bollen i luften 10 ggr?

Nu leker vi fisknätet! 

Och äntligen dags för Fika!

Tack för den här terminen, ses igen till hösten!

Kram

Vecka 17-21

Under dessa veckor har grupperna träffats kontinuerligt. Det som vi gjort annorlunda mot de andra grupperna är att jag schemalagt besök hos varje förskola. Dvs att alla förskolor besöker varandra. Det som en följd av att "Josefinmetoden" inte riktigt gett det resultat vi väntat. Anledningen till detta är många men mycket tyder på att förskolepersonalen känner att det är tufft att prioritera metoden pga tidsbrist och glömska. Därför har valt att baka in det genom att styra upp besök hos varandra och det, anser jag, har fungerat bra. "Josefinmetoden" går ju ut på att barnen tar kontakt med varandra, skriver brev till varandra och därmed skapar en kontinuerlig och förhoppningsvis varaktig kontakt. Brevväxlingen har fungerat bra på vissa ställen och mindre bra på andra. Det som jag märkt är att det finns en tendens att släppa fokus på projektet när den intensiva perioden är slut och det är upp till förskolorna själva att ta kontakt. Det visar tydligt att man behöver ha någon som "tar hand om" integrationen.


Barnen har visat  stort engagemang, dels när de varit i lokalen och när de varit hos varandra. Det har varit lyckat och spännande alla gånger. 

Älvorna hos Parkgården

"Det är spännande att leka med i en annan miljö, med andra leksaker"

Parkgården hos Älvorna,

Hestra Midgård

I skogsbrynet hos Älvorna

Vättarna och Hallatorp hos Norrbygården

Norrbygården och Hallatorp hos Vättarna, 

Hestra Midgård

Vättarna har bakat!

Mums!

Det är viktigt både för barn och pedagoger att de besöker varandra, får se andra miljöer och framförallt miljöer som deras kamrater vistas i.Det är också ett led i att vi är olika, lever på olika sätt, i olika miljöer och har olika förutsättningar. När vi startade det här projektet gick diskussionerna att vi skulle fokusera på våra likheter, men jag har märkt att för att komma fram till likheterna  behöver man prata om just olikheterna. Och olikheterna i det här fallet handlar inte om barn med utländsk bakgrund och barn men svensk bakgrund utan om Alla barn och Alla människor. Ingen är den andra lik och man kan inte säga att någon egentligen lever på samma sätt. Alla är vi olika, vi bär med oss olika kulturer, familjeförhållanden, miljöer i våra ryggsäckar. Och vi behöver uppfostra våra barn i att detta mångfald berikar, dvs våra olikheter gör det väldigt spännande att leva. Tänk om vi alla var likadana, hur skulle det se ut?
Med Älvorna och Parkgården har vi jobbat mycket kring detta med en bok som heter "Lika olika" som beskriver på ett bra sätt, våra olikheter över världen.