Vi började mötet med att alla fick skriva ner tre punkter om varför de ansåg att integrationsprojektet är viktigt. Vi gick igenom vad som skrevs.
Jag och Elisabeth som höll i mötet såg detta som ett första steg för pedagogerna att mötas och framförallt ha tid att se varandra samt diskutera synsätt och värderingar vad gäller kultur.
Dagen efter täffades Draken och Kronängsgårdens fyraåringar och pedagoger och jag kunde tydligt se en skillnad i pedagogernas förhållningssätt till varandra och barnen som jag tror växte ur att de har fått tid att träffas och reflektera ihop. Detta är mycket viktigt och någonting som jag vill att vi gör oftare. Kan inte hjälpa och tycka att det är synd att inte pedagogerna som ska träffa barnen i fyran får samma slags möjlighet.
Veckan fortsatte med Draken och Kronängsgården som träffades på tisdagen. Vi sjöng en stund och därefter lekte vi flygande fåglar.(Alla barn och pedagoger är fåglar och flyger runt i rummet. På golvet finns ett antal rockringar utspridda och dessa är moln. Jag spelar musik medan fåglarna flyger men när stänger av musiken ska alla fåglar hitta ett moln som de ska ställa sig på. Det finns inte så det räcker med ett moln åt alla och därför måste man hjälpas åt och samarbeta så alla får plats i molnen. Efter varje gång tar jag bort ett moln så att det bara finns ett moln kvar och då är det upp till gruppen att hjälpas åt så alla får plats.) Det här är en bra övning för grupper som precis lär känna varandra. Den tränar samarbete men också förmågan att vara uppmärksam på kompisar och sig själv samt att på ett naturligt sätt vara nära varandra och det allra viktigaste att HA ROLIGT TILLSAMMANS!
Jag såg till att det var två moln kvar som på ett naturligt sätt delade upp gruppen i två blandade grupper. Den ena gruppen fick vara i rummet närmast köket och det andra i stora rummet. de fick båda samma uppdrag. De skulle leta efter fem pusselbitar i rummet där de var. De skulle pussla ihop dom och se vad det föreställer. Efteråt skulle de visa för den andra gruppen med hjälp och kroppen (utan att prata) vad pusslet föreställde. Båda pusslen föreställde figurer som de träffat under dramapassen med mig och på båda bilderna gjorde figurerna en aktivitet och den skulle de också visa.
Den ena bilden föreställde Grodan och Nallen som åt frukt, bananer och vindruvor. Den andra föreställde Grisen och råttan som åkte båt. Barnen klarade detta galant. Det en blev en spänning och en utmaning att tillsammans i gruppen visa för den andra gruppen vad bilden föreställde.
Efteråt fick de ta emot applåder av varandra och vi avslutade genom att äta frukt tillsammans och sjunga Janatis sång: senyua de lele.
Jag upplever att barnen tycker det är roligt och spännande att träffas, skulle vara roligt om ni föräldrar som läser bloggen kan fråga era barn hemma lite om vad de tycker? Kommentera gärna!
Nästa gång de ses ska Draken hälsa på hos Kronängsgården! Spännande...
På onsdagen träffades den andra integrationsgruppen som består av Norrbyskolan Eken, Byttorpsgården Lärkan och Elfsborgsgården. det var roligt att se att barnen kände igen varandra och kunde alla låtar och tyckte var roligt att ses igen! Alla barn vågade prata i rundan och jag blev positivt överraskad att se detta!
Jag tänkte på hur viktigt det är att följa upp alla grupper och se till att det finns en kontinuitet i deras möten. Till nästa tetrmin ska jag göra iordning ett schema där de träffas minst en gång i månaden. Jag hoppas att jag kan få ihop det. Det svåraste med ddet här projektet är att få ihop det organisatoriska, att få ihop alla tider och att det passar alla förskolor och avdelningar. Till våren är det två grupper kvar: grupp 5 består av:
- Hestra Midgårds fsk Trollen och Älvorna
- Parkgården Smörblomman och Blåklockan
- Hällegården Nyckelpigan
Grupp 6 består av:
- Hallatorpens förskola
- Hestra MidgårdsVättarna
Det ska bli spännande att se hur det utvecklas!
Inga kommentarer:
Skicka en kommentar