Föräldrarinformation!

Jag har funderat väldigt mycket kring hur man ska få föräldrarna att bli mer engagerade i projektet, hur man ska hålla de informerade om vad som sker. Där har tex Öppna förskolan på norrby varit ett viktigt forum, där jag återkommande har varit med som frukostgäst på fredagar och berättat om projektet och syftet med det. Jag har också pratat med förskolorna jag jobbar på om att nämna mig och projektet i månadsbrev eller om de har veckobrev. Men det som har varit mycket positivt och givande var när jag en morgon klev in på Norrbygården och såg att de mycket bra och pedagogiskt hade tagit initiativet till att faktiskt ganska ingående informera barnens föräldrar om exakt vad de gör tillsammans med mig. De har gjort iordning en ganska stor anslagstavla där de för varje vecka beskriver, dels med text och bilder vad vi har gjort på dramat och musikdramat. här är en bild på hur det ser ut:

Informationstavla till föräldrar

Jag kan bara säga att det gläder mig och att jag känner stort engagemang och stöd från personalen! Tack Norrbygården och Bra jobbat!

Vecka 37 Barnen får ett Brev!

Grodan

I veckan har det kommit ett brev till förskolorna. På kuvertet stod det "Till barnen". Det  visade sig att det var ett brev från Grodan med en karta och en beskrivning av hur man kommer till Grodans land. Man skulle börja med att ta den "osynliga tåget". Vad är osynligt för något?
Så började äventyret som tog oss förbi de tre stenarna och förbi Svarta Klippan, där Pomperipossan bor och förbi stora floden där det bor Krokodiler. Slutligen fick vi träffa Grodan som hälsade på alla barn. Innan vi åkte tillbaka lekte vi Grodans favoritlek "Kom alla mina kompisar".


Med det här passet, som alla barn på förskolorna jag jobbar med just nu får göra är syftet att tillsammans vara med om äventyr med hjälp av fantasin. I dessa pass finns också inbakat samarbetsövningar, gruppövningar, turtagning, rörelse och motorik, musik och sådant som stimulerar fantasin. Barnen får tex träda igenom en "Sagoring" som är en smyckad rockring som jag gjort i ordning. Den är en symbol för att man träder in i sagans värld där allt är möjligt, en symbol för att det är okej att ge sig hän fantasin. Det här är inget konstigt för en fyra eller femåring men jag upplever att det blir väldigt dynamiskt när de vuxna är med på detta. Det sker en samförstånd, en bekräftelse på att vi vuxna, trots att vi är vuxna har en förståelse för barnens fantasivärld.


Jag tänker att genom dessa upplevelser som barnen får vara med om får de någonting gemensamt när de väl träffas. De känner igen mina metoder dels allt vi gör under dramapassen och på musikdramat. Det underlättar för alla när det finns metoder som alla känner igen och som vi kan jobba utifrån på Integrationsträffarna.

Vecka 36 Efter en veckas arbete...

I veckan har arbetet satt igång. Jag jobbar med 4 olika förskolor för tillfället och ska under 5 veckor ha både drama och musikdrama med dom. Efter mycket om och men har vi fått fart på en rutin om när och hur jag ska vara på de olika förskolorna. Det har varit en process att få ihop allt schematekniskt så att det passar och blir bra för alla inblandade förskolor den här terminen. De förskolor projektet berör i första skedet är Norrbyskolans förskola Kastanjen, Norrbygården, Hällegården Humlan och Byttorpsgården avdelning Rönnen. Syftet att träffa barnen och pedagogerna, introducera drama och musikdrama, umgås med barnen och pedagogerna, vara på avdelningarna så att vi lär känna varandra.

Jag har även, den här terminen, fått i uppdrag att ha drama med en högstadieklass som har valt engelska som specialämne. De går i sjunde klass och i torsdags hade jag dom för första gången. Det var ganska omtumlande, dels för vi hade bestämt att ha alla 25 st första gången och för att det naturligt blev lite kaos. Från och med nästa gång delar vi dom i två mindre grupper som får vara halva tiden hos mig och andra halvan hos deras engelskalärare Sören Garphammar. Jag funderar på det här med att introducera drama som metod för en sjätteklass som kanske aldrig har provat på drama och kanske inte ens har det intresset. Det ska bli intressant att ha dessa grupper. Syftet med dramalektionerna är att de ska praktisera sin engelska under mer kreativa former. För att kunna göra det behöver man var trygg i sin grupp, att kunna släppa loss och våga vara kreativ. Jag upplever att i den åldern är det så mycket annat som spelar roll och tar fokus, man är mer känslig för kommentarer, det är viktigt vad alla andra tycker och tänker om en. Därför behöver man utgå ifrån att gruppen ska lära känna varandra genom olika dramaövningar och känna sig trygga, våga prata inför varandra utan rädsla för kommentarer osv.
Vi får se hur det utvecklar sig, hade jag bestämt hade alla elever fått ta del av dramapedagogiska metoder mycket tidigare.
Jag vill önska alla en trevlig helg och förnyade krafter till måndagen!

Vecka 36 Nu börjar det...

Idag har jag haft min första dag ute på fältet. Jag har längtat efter att få träffa barnen och se små ljus tändas i deras ögen. Ögon som tindrar av lek och äventyrslust! Jag tänker ofta på hur lätt det är att tända dessa ljus men även att släcka dem. Vi pedagoger är så viktiga, vårt förhållningssätt, vår energi, vår ork, vår glädje. Allt smittar av, allt tar barnen in.
Den här veckan jobbar jag mycket med samarbetsövningar i mina dramapass. Att se hur roligt det är att leka tillsammans, att alla får vara med, att alla hjälps åt är viktigt i grupper, mycket p.g.a att det förhoppningsvis smittar av sig på resten av dagen och bygger stommen till vår värdegrund.
Idag har jag varit på Kastanjen och på Humlan. Det har varit spännande både för mig, personalen och barnen!
Imorgon ska jag träffa barnen på Norrbygården och Rönnen!

Hälsningar Andrea

v. 35 Välkomna tillbaka!

Hej allihopa,

 

Hoppas ni alla har haft en fantastisk fin sommar och att ni är alla taggade och redo att ta er an hösterminen!
Jag är redo och taggad och hoppas jag får med er på tåget.. integrationståget!

 

Vad händer framöver och var befinner vi oss i projketet?
Jo, ni ska veta att det är mycket som händer. Jag har fått in de flesta utvärderingarna, alla förutom en. Jag har gjort en sammanställning på dom och har fått mycket matnyttig feedback. Här följer en  kort sammanställning av utvärderingen:


Vad har varit positivt Positivt:

 

Att jag började jobba med barnen ute på förskolorna först

 

Alla har varit nöjda med innehållet, bra med återkommande innehåll, barnen känner igen sig.

 

 

Bra upplägg och planering, röd tråd i innehållet.

 

 

Uppskattat av barn och personal.

 

 

 

Vad är viktigt att tänka på:

 

 

Anpassa språket så alla barn förstår.


Mer innehåll om olika kulturer som uppmärksammar de barn som är med i barngruppen.


Alla vill ha det mer sammanhängande och under längre period.


Vissa förskolor upplever att upplägget har påverkat deras verksamhet när de har gått iväg. De har varit mycket barn och lite personal vilket har gjort att en personal har varit kvar med mycket barn.

 

 

 En förskola skriver även följande:

 

”Hur får man barnen att integrera med varandra? Vi tror att det bästa vore om två förskolor, en från nedre Norrby och en från övre Norrby träffas hos varandra och har musikdrama tillsammans.

 Barnen kan då visa sånger, lekar och sin förskola för varandra.

 Det känns som att det mångkulturella mest varit nytt för de ”svenska” barnen då våra barn på nedre Norrby lever i det mångkulturella dagligen. Dessa barn behöver istället möta den svenska kulturen.”

 

Vecka 23 Presentation och Planering

I veckan har jag mest planerat, gjort iordning och haft en presentation för kommunledamöter i Norrby och återigen grov ovh finplanerat inför höstterminen. I stora drag ialla fall. En del saker får jag vänta med till jag ser hur det faller på plats till hösten, så som att vissa förskolor ska omorganisera och hur det blir med lokalen t.ex.
Det var intressant för mig att få jobba med en presentation. En power point presentation! Vad är viktigt att ta upp, vad lägger man fokus på och hur gör man det?
Jag delade upp presentationen i tre olika delar: Bakgrund, Genomförande och Framtid, och inom dessa delar hade jag flera underrubriker som: Mål,  Metod, Personal, Planering, Organisation mm.
Det gick bra tyckte jag, det blev t.o.m lite diskussion på slutet, trots att jag blev otroligt nervös i början och alldeles röd i ansiktet... hm behöver träna på detta!
Det är viktigt att sprida information om det här projektet till så många som möjligt. Det är ett projekt som är unikt för Sverige och något som Borås Stad bör vara stolta över. Målet är också att det ska bidra till en "Hållbar" integration, något som håller i längden, en modell eller struktur som förankras ordentligt i mångkulturella stadsdelar. Vi får se om vi kan se vad det leder till.

Vecka 22 Cho la Hop- festival och Vernisage

Angereds Kulturskola- Blå Stället

I veckan har Angered sin berömda Cho La Hop- festival. Jag var på studiebesök på "stora Allsången". I Angered jobbar man väldigt medvetet med estetiska läroprocesser ute i förskolan och skolan. Främst sång och musik men drama, bild och dans också. Kulturpedagogerna jobbar väldigt intensivt ute i skolorna under skolåret och ser det som en del i språkinlärningen men också ett sätt att jobba med integration och stärka barnens självkänsla och självförtroende. Detta mynnar sedan ut i olika föreställninger/uppvisningar på Cho la hop festivalen som håller på i tre veckor.
Bland annat har man olika projekt där musikpedagogerna tonsätter barnens texter och gör låtar som alla sedan sjunger tillsammans under terminen. På så sätt skapar de en "vikänsla" en "Angeredsanda"! En känsla av att allt är möjligt och att man kan göra vad som helst om man bara vill!
När man närvarar på dessa tillställningar slås man av hur stor gemenskapen är, hur alla barn kan och sjunger alla låtar, låtar som dessutom är skrivna av barn i Angered. Barnen behöver inte uppmanas länge att komma ner till scenen förrän hela scenen fylls av barn som vill dansa eller sjunga. Det är fantastiskt att se och jag fylls av ömhet och ödmjukhet inför vad vi vuxna kan åstadkomma för våra barn!

"-Kom ner på scenen och sjung och dansa!" uppmanar pedagogerna

I torsdags var jag också med på Byttorpsgårdens Vernisage. Där bjuder man in föräldrar som tillsammans med barn och personal får mingla och titta på allt barnen har jobbat med under terminen. Man firar också av barnen som ska börja förskoleklass till hösten och har en gemensam terminsavslutning med picknick och sångföreställning.
Jag var med och minglade. Det är bra att passa på att träffa så många föräldrar som möjligt och berätta om integrationsprojektet. Många är väldigt nyfikna och tycker att det positivt. Det är viktigt att de ser vem jag är och får ett ansikte till namnet.

Ikväll har jag en presentation av projektet för Norrby kommundelsledamöter. Ska bli väldigt intressant och kul!