Hur man hittar till Billdalsgatan 16

Hej,


har märkt att det är svårt att hitta till  Dramalokalen och skriver här en beskrivning på hur man lättast tar sig dit. De flesta känner till de blåa höga husen på Norrby som man ser ifrån Norrby Långgatan- Norrbyleden.

• Kommer man från Alingsåsvägen då går man in på Värmlandsgatan och följer den förbi de blåa "Bananhusen" till Billdalsgatan. Längst bort , så långt man kan gå finns två höga hus som är vita med lite gult på. Lokalen ligger i markplan i höghuset som är vitt och gult närmast vägen! I mitten av huset finns lokalen. Har märkt upp det med ballonger så att ni hittar.
• Om ni åker bil åker ni ut på Norrbyleden och svänger första vänster in till Billdalsgatan. Ni ser husen från vägen.
• Annars ring!

Vecka 2-5 Välkommen tillbaka!

Hej allihopa,


Hoppas alla har haft en fin ledighet och att ni är redo för nya utmaningar!
Jag har inlett arbetet med projektet genom att börja planera för vårens grupper. Jag har fått erfara hur svårt det kan vara att organisera ett sådant projekt. Dels är det viktigt för projektet att få en kontinuitet i mötena med grupperna som redan har startat och dels att sätta igång med de nya förskolorna. Jag har skickat ut utvärderinga till alla förskolor som var i höstas men också en uppföljning till alla rektorer för att se hur de uppfattar projektet och för att de ska hjälpa mig att rikta fokus mot det! dt har ju en hänt en del i organisationen, vi har blivit en del av Stadsdelsnämnden Väster, och då vill man inte att projektet ska gå vilse i allt det nya!
Just nu känns det väldigt mycket som om jag gör samma sak, men som en mycket klok person sa (Elisabeth Skoglund), håller jag på med att så en massa frön, att sprida budskapet och få upp ögonen för projektet.


Den här veckan, vecka 4 har jag träffat grupp 5 för första gången. Det är underbart att träffa nya barn och få jobba med dom. Jag är just nu på Hestra Midgård, Älvorna, på Parkgården och Hällegården Nyckelpigan. Jag upplever att de flesta barn tycker det är roligt och spännande. Jag jobbar med dramapass, där vi övar fantasi, samarbete, att vara i grupp samt att känna empati och tex. hjälpa till om en kompis är ledsen. Jag har även musikdrama som är en musiksamling med dramapedagogiska inslag där barnen får gestalta olika roller i kända och mindre kända barnvisor.
Jag har bokat in två föräldramöten med förskolorna så kan berätta om projektet. Det är ett mål jag har den här terminen att försöka nå ut till föräldrarna mer.


Jag har jobbat en del i dramalokalen, där jag och Elisabeth har målat världskartan på väggen. Tanken är att den ska användas i aktiviterna vi gör. Jag har en del idéer hur den ska användas men jag vill också att barnen är med utvecklar det.

Jag håller på att göra iordning en hörna för levande verkstad där det finnas utrymme och möjlighet för barnen att vara kreativa. Jag fått låna en del saker, köksgrejer, material an Norrbygården som vi kan ha på obestämd tid, det tackar vi för.

Och Fastighetsägarna, som har bytt lokal har donerat två fina konferensbord (varav en som ska bli levande verkstad bord) och fina stolar. det tackar vi också för!

Vattenläckan


Tyvärr har vi haft problem med en vattenläcka i lokalen så just nu brummar det fläktar i hallen och kapprummet vilket gör att vi inte kan använda de utrymmen just nu. Men det är på gång att lösa sig.

Vecka 5, nu i torsdags hade jag den första Integrationsgruppen på besök. Alla grupper jag haft hittils ska träffas en gång i månaden den här terminen. Tullagården irrade runt ca en timme innan de hittade lokalen och därför ska jag infoga en vägbeskrivning som förhoppningsvis hjälper den som inte är så bevandrad i Norrby.


Jag infogar också schemat för Integrationsgrupperna så att de finns att hämta på bloggen!


Ta hand om er och trevlig helg!!


Hälsningar Andrea Lucut- dramapedagog

Schema för Integrationsmöten VT. 2011




Grupp 1: Positivgården

Tullagården

Gärdesgården

Almgården



Grupp 2: Byttorpsgården Lärkan

Norrbyskolan Eken

Elfsborgsgården



Grupp 3: Norrbyskolan Kastanjen

Hällegården Humlan

Norrbygården

Byttorpsgården



Grupp 4: Draken

Kronängsgården



Vi träffas, tillsammans med era 06or på följande dagar :



Grupp 1: Vecka 5 Torsdag 3/2- 2011 9.45- 10.45 Billdalsgatan 16



Grupp 2: Vecka 6 Torsdag 10/2- 2011 9.45- 10.45 Billdalsgatan 16



Grupp 3: Vecka 7 Torsdag 17/2- 2011 9.45- 10.45 Billdalsgatan 16



Grupp 4: Vecka 8 Torsdag 24/2- 2011 9.45- 10.45 Billdalsgatan 16



Grupp 1: Vecka 9 Torsdag 3/3- 2011 9.45- 10.45 Billdalsgatan 16



Grupp 2: Vecka 10 Onsdag 9/3- 2011 9.45- 10.45 Billdalsgatan 16



Grupp 3: Vecka 11 Onsdag 16/3- 2011 9.45- 10.45 Billdalsgatan 16



Grupp 4: Vecka 12 Onsdag 23/3- 2011 9.45- 10.45 Billdalsgatan 16



Grupp 1: Vecka 13 Onsdag 30/3- 2011 9.45- 10.45 Billdalsgatan 16



Grupp 2: Vecka 14 Onsdag 6/4- 2011 9.45- 10.45 Billdalsgatan 16



Grupp 3: Vecka 15 Fredag 15/4- 2011 9.45- 10.45 Billdalsgatan 16



Grupp 4: Vecka 17 Fredag 29/4- 2011 9.45- 10.45 Billdalsgatan 16



Grupp 1: Vecka 18 Fredag 6/5- 2011 9.45- 10.45 Billdalsgatan 16



Grupp 2: Vecka 19 Fredag 13/5- 2011 9.45- 10.45 Billdalsgatan 16



Grupp 3: Vecka 20 Fredag 20/5- 2011 9.45- 10.45 Billdalsgatan 16



Grupp 4: Vecka 21 Fredag 27/5- 2011 9.45- 10.45 Billdalsgatan 16

Sammanfattning av Integrationsprojektet Ht- 2010

Ny lokal
Den här terminen har jag flyttat till en ny lokal. Den ligger på Billdalsgatan 16. Det dröjde till början på November innan jag fick tillgång till lokalen , pga renovering, och känner att det inte förrän nu, i slutet av terminen som jag har kommit igång med att göra i ordning den.


Det finns mycket kvar att göra men känner att jag fått god hjälp av vaktmästaren Hans och hans kollega på Särlaskolan.


Grupperna
Integrationsgrupperna den här terminen har varit Norrbyskolans förskola Kastanjen, Hällegården Humlan, Norrbygården, Byttorpsgården Rönnen, Draken och Kronängsgården.


Det har fungerat bra med grupperna. De verkar ha tyckt att det har varit roligt att träffas. Jag ska skicka ut utvärderingar till alla involverade förskolor och se vad de har för åsikter och idéer om projektet.


Integrationsträff för personal
Jag och Elisabeth Skoglund har haft integrationsträff med personalen i dessa grupper, där vi har pratat om integration och kultur. Begrepp som är viktiga att diskutera tillsammans samt även få träffa varandra parallellt med projektet. Det känns som att pedagogerna har varit involverade på ett helt annat sätt den här terminen. De har haft en slags ”förkunskap” när de har träffats efter dessa möten och jag har sett skillnad i förhållningssätt till varandra och till projektet.


Josefinmetoden
Den här terminen har ”Josefinmetoden” satts igång och fungerat väldigt bra. Barnen har fått skriva till varandra men även besökt varandras förskolor tillsammans med mig. Detta har varit lyckat. En sak man hade kunnat tänka på var att involvera femåringarna mer i detta också. Jag känner att det är en grupp som involveras men inte fullt ut fastän det finns behov. Detta har varit svårt att få till praktiskt.


Praktikant
Den här terminen har jag också haft lyckan att få en praktikant, vid namn Mina Andersson, från Västerbergs folkhögskolans dramapedagogutbildning. Mina har varit en tillgång i projektet men framförallt också när det gäller mina grupper på Högstadiet. Hon har varit ett bollplank för mig och en idéspruta. Hon har varit engagerad och inte rädd för att ta initiativ vilket har underlättat mitt arbete och bidragit med mycket. Jag tänker på vikten av att människor får vetskap om projektet och hur viktigt det är att det sprider sig och på så sätt växer, som ringar på vatten som bidrar till att annat spännande händer. Jag har även under hennes praktik träffat min gamla lärare Nina Mejer från skolan och fått mycket feedback.
Det har varit betydelsefullt för mig och för projektets framtid.


Kontinuitet
Sitter just nu med schemat till nästa termin. Det är viktigt att fånga upp och få kontinuitet på träffarna med grupperna. Tanken är att alla grupper som har varit engagerade hittills ska träffas kontinuerligt en gång i månaden under vårterminen. Jag har märkt att det underlättar om jag gör ett schema som gäller för hela terminen.



Önskar er en God Jul och Gott nytt år och förnyade krafter till nästa termin!




Hälsningar Andrea Lucut- Dramapedagog

Vecka 48- 50 Interaktiv Teater

Nu går veckorna med rasande fart mot jul och ledighet... Det märks också på barnen, det ligger i luften!

Jag har under 7 veckor haft en praktikant som heter Mina hos mig. Hon har bidragit med mycket idéer och kreativitet och det har varitett nöje att ha henne hos oss!

Jag och Mina har tänkt att vi vill ge barnen en gemensam upplevelse och därför satt upp en Interaktiv teaterpjäs som heter "Nej sa lilla Clown". Pjäsen handlar om stora Clown som alltid ska bestämma och göra dumma saker samt lilla Clown som inte vet hur han ska säga ifrån till stora Clown. Syftet med interaktiv teater är att engagera publiken och låta de bestämma i olika situationer som spelas upp, framförallt förändra situationen till det bättre. Skådespelarna spelar då upp publikens förslag och resonerar tillsammans med de efteråt om situationen förändrades till det bättre. Här var våran publik barn med olika förslag och idéer och vi fick spela upp det som sas och se om det förändrade situationen till det bättre.

"Jag spelar Stora Clown"

"... och jag Lilla Clown"

Av erfarenhet var vi noga med att klä ut oss tillsammans med publiken då barnen blev rädda för oss förra gången vi spelade pjäsen. Då var vi redan utklädda när de kom och flera tyckte det var läskigt eftersom de inte kände igen oss. Den här gången gick vi noggrant igenom hur man gör när man klär ut sig och låtsats att man är någon annan. Vi förklarade också vilka roller vi skulle spela.

Stora Clown drar undan stolen för löilla Clown och skrattar...

"Nu behöver ni hjälpa lilla Clown... Vad ska han göra? Hur ska han säga ifrån?"

Lilla och Stora Clown blir vänner och åker och fiskar ihop.

Barnen gav olika förslag, som tex Säg att han är dum och att du inte vill va hans kompis om han gör så, eller skjut honom, eller säg att du fick ont när du ramlade.

Vi hade också med en scen där stora clown hittar en plånbik som tillhör lilla Clowns mamma. Han blir väldigt nyfiken på den och det slutar med att han tar pengar ifrån plånboken när han tror att lilla Clown inte ser. Det var barnen väldigt eniga om att lilla Clown skulle säga att om man tar pengar från någon annans plånbok är är man en tjuv. vi spelade upp detta. Senare var det ett barn som gick fram till sin fröken och tog fram en sliten låtsatspeng från fickan: "Här får du fröken, sa han, ... jag råkade ha kvar den i fickan , den är från förskolan." Såna stunder känns bra när man ser att budskapet når fram!

Det som är viktigt när grupperna träffas är att de får olika slags Positiva upplevelser tillsammans. Musiksamlingen är en del av det och olika lekar vi gör ihop men också teaterupplevelser som är pedagogiskt anpassade för deras ålder och deras vardag. I det här fallet, konflikthantering. Alla vill ha en vän men hur gör man för att få en vän och hur säger man ifrån om man tycker att någon beter sig illa?

Vecka 47.. Projektet utvecklas

Veckan började med ett integrationsmöte för alla pedagoger som är involverade i projektet den här terminen. Syftet med mötet var at diskutera hur projektet kan få rötter men också att prata och lyfta fram olika begrepp som kultur, mångkulturell och interkulturell och bena ut skillnadena.
Vi började mötet med att alla fick skriva ner tre punkter om varför de ansåg att integrationsprojektet är viktigt. Vi gick igenom vad som skrevs.
Jag och Elisabeth som höll i mötet såg detta som ett första steg för pedagogerna att mötas och framförallt ha tid att se varandra samt diskutera synsätt och värderingar vad gäller kultur.
Dagen efter täffades Draken och Kronängsgårdens fyraåringar och pedagoger och jag kunde tydligt se en skillnad i pedagogernas förhållningssätt till varandra och barnen som jag tror växte ur att de har fått tid att träffas och reflektera ihop. Detta är mycket viktigt och någonting som jag vill att vi gör oftare. Kan inte hjälpa och tycka att det är synd att inte pedagogerna som ska träffa barnen i fyran får samma slags möjlighet.


Veckan fortsatte med Draken och Kronängsgården som träffades på tisdagen. Vi sjöng en stund och därefter lekte vi flygande fåglar.(Alla barn och pedagoger är fåglar och flyger runt i rummet. På golvet finns ett antal rockringar utspridda och dessa är moln. Jag spelar musik medan fåglarna flyger men när stänger av musiken ska alla fåglar hitta ett moln som de ska ställa sig på. Det finns inte så det räcker med ett moln åt alla och därför måste man hjälpas åt och samarbeta så alla får plats i molnen. Efter varje gång tar jag bort ett moln så att det bara finns ett moln kvar och då är det upp till gruppen att hjälpas åt så alla får plats.) Det här är en bra övning för grupper som precis lär känna varandra. Den tränar samarbete men också förmågan att vara uppmärksam på kompisar och sig själv samt att på ett naturligt sätt vara nära varandra och det allra viktigaste att HA ROLIGT TILLSAMMANS!
Jag såg till att det var två moln kvar som på ett naturligt sätt delade upp gruppen i två blandade grupper. Den ena gruppen fick vara i rummet närmast köket och det andra i stora rummet. de fick båda samma uppdrag. De skulle leta efter fem pusselbitar i rummet där de var. De skulle pussla ihop dom och se vad det föreställer. Efteråt skulle de visa för den andra gruppen med hjälp och kroppen (utan att prata) vad pusslet föreställde. Båda pusslen föreställde figurer som de träffat under dramapassen med mig och på båda bilderna gjorde figurerna en aktivitet och den skulle de också visa.


Den ena bilden föreställde Grodan och Nallen som åt frukt, bananer och vindruvor. Den andra föreställde Grisen och råttan som åkte båt. Barnen klarade detta galant. Det en blev en spänning och en utmaning att tillsammans i gruppen visa för den andra gruppen vad bilden föreställde.


Efteråt fick de ta emot applåder av varandra och vi avslutade genom att äta frukt tillsammans och sjunga Janatis sång: senyua de lele.
Jag upplever att barnen tycker det är roligt och spännande att träffas, skulle vara roligt om ni föräldrar som läser bloggen kan fråga era barn hemma lite om vad de tycker? Kommentera gärna!
Nästa gång de ses ska Draken hälsa på hos Kronängsgården! Spännande...


På onsdagen träffades den andra integrationsgruppen som består av Norrbyskolan Eken, Byttorpsgården Lärkan och Elfsborgsgården. det var roligt att se att barnen kände igen varandra och kunde alla låtar och tyckte var roligt att ses igen! Alla barn vågade prata i rundan och jag blev positivt överraskad att se detta!
Jag tänkte på hur viktigt det är att följa upp alla grupper och se till att det finns en kontinuitet i deras möten. Till nästa tetrmin ska jag göra iordning ett schema där de träffas minst en gång i månaden. Jag hoppas att jag kan få ihop det. Det svåraste med ddet här projektet är att få ihop det organisatoriska, att få ihop alla tider och att det passar alla förskolor och avdelningar. Till våren är det två grupper kvar: grupp 5 består av:

• Hestra Midgårds fsk Trollen och Älvorna
• Parkgården Smörblomman och Blåklockan
• Hällegården Nyckelpigan

Sammanlagt 22 fyraåringar


Grupp 6 består av:

• Hallatorpens förskola
• Hestra MidgårdsVättarna

Sammanlagt 19 fyraåringar


Det ska bli spännande att se hur det utvecklas!

Vecka 43- 46.. Tankar...

Mycket har hänt de senaste veckorna. Det har varit höstlov, v. 44 vilket har inneburit att det mesta har varit ganska lungt och stått still. Så även projektet. Jag har däremot fått tillgång till den nya lokalen på Billdalsgatan 16 och mycket av tiden har gått till att göra iordning den samtidigt som jag som vanligt har träffat barnen.
Vecka 45 var sista veckan med dramapass för förskolorna Kronängsgården och Draken.
Den här veckan, 46, har de träffats för första gången i lokalen hos mig. Det var ett jättebra möte, vi hade en liten sångstund tillsammans och alla barn samarbetade kring en gemensam uppgift: Att hitta Grodans 24 barn i lokalen. Detta var väldigt bra då barnen fick leta fritt överallt, öppna alla dörrar, bekanta sig med lokalen, samtidigt som de fick hjälpas åt att leta tillsammans. De lyckades jättebra och hittade alla grodans barn!
 Måndagen 15/11 hade Draken föräldramöte som jag var med på. Jag berättade om projektet, allt från syfte och målsättning till hur det går till rent praktiskt och hur vi lägger upp det. Det blev väldigt intressanta diskussioner om balnd annat hur och om man tar upp vissa saker med barnen som tex fördomar.
Jag berättade att jag jobbar utifrån bilderböckerna om Grodan av Max Velthuijs som tar upp mycket kring relationer och känslor, utanförskap och mycket annat. Bland annat har vi jobbat kring boken "Grodan och Främlingen" som handlar just om fördomar. Men, vi pratar inte med barnen utifrån att det finns fördomar och varför fördomarna finns utan jag utgår ifrån att alla kan känna utanförskap och har nångång råkat ut för det. Vi börjar utifrån känslan Utanförskap, som växer ur känslorna Ledsen och motsatsen Glad. Syftet är att få barnen att känna igen utanförskap och förstå att de kan ändra på situationer. Dvs om en kompis är ledsen kan Jag påverka och göra kompisen Glad igen. Hur gör jag det?
Jag tänker också att fördomar och främlingsfientlighet många gånger handlar om okunskap och då är verktyget Kunskap, dvs att lyfta fram de dominerande kulturerna och språkgrupperna och prata utifrån dom. Samtala även om världen i stort, visa jorden och alla länder. Prata om att man kan prata flera språk, prata om vilka länder man har varit i osv. Väcka nyfikenhet för världen och alla dess invånare.


Drt som jag tänkte på var också att ju mer projektet växer och ju fler som får reda på det, destu mer riktar man fokus på det och kan vi få med föräldrarna på det också spelar de en fanstastisk stor roll för det här projektet. Det vore roligt att höra mer om barnen pratar om det hemma. Det var en mamma som berättade att hennes son har frågat henne om hur många språk hon kan och om vilka länder hon har varit i. han frågar också, så fort de åker iväg någonstans om vilket land de är i nu (Även om de bara kör till ICA). På så sätt får man en klar bild av hur abstrakt det är för barn att prata om världen, jorden och alla länder, geografi och proportioner...


Jag känner att jag har ett väldigt intressant arbete och utvecklas med det varje dag!