Nu var det äntligen dags igen! Efter en lång ledighet är jag tillbaka med nya krafter och redo att ta mig an den sista fasen av Integrationsprojektet.
I dagarna har jag suttit och filat färdigt på Verksamhetsberättelsen för Integrationsprojektet och nu är det ivägskickat till Folkhälsoenheten.
Jag har även träffat politiker och diskuterat projektet och vikten av en fortsättning.
Jag har även gjort i ordning ett schema inför höstens träffar och det verkar som de flesta av er har fått det. Jag har även skrivit med en kvällsträff, en avslutning då det är tänkt att föräldrarna ska vara med. Skriv gärna ner det och be föräldrarna boka den kvällen så fort som möjligt. Här är höstens schema:
Grupp 1 Måndagar Jämna veckor from v. 36- v. 42 + v. 45
Grupp2 Onsdagar Jämna veckor from v. 36- v. 42 + v. 45
Grupp 3 Torsdagar Jämna veckor from v. 36- v 42 +. v 45
Grupp 4 Tisdagar Ojämna veckor from v. 37- v. 43 + v 46
Grupp 5 Torsdagar Ojämna veckor from v. 37- v.43 + v.46
Grupp 6 Onsdagar Ojämna veckor from v. 37- v. 43+ v.46
Ser fram emot att träffa er snart!
Hälsningar Andrea
onsdag 31 augusti 2011
tisdag 7 juni 2011
Förskolans dag!
Dags att fira förskolan!
Dags för allsång med Andrea och Elisabeth!
"Vi kan inte börja förrän vi sagt Goddag!"
"...vi vinkat klart..."
"...vi kramats klart..."
"När jag vakna och det var härlig vår"
och vädergudarna var på vår sida!
"Senyua de lele"
Avslutning i Ramnaparken
Som avslutning på denna termin har Grodan bjudit till maskerad i Ramnaparken. Alla grupper som träffats en gång i månaden under vårterminen har blivit inbjudna. De flesta har kommit och valt att prioritera och vara med på våra aktiviteter under terminen, förutom en förskola. Jag har skickat en utvärdering till just den förskolan, då det är viktigt att ta reda på vad detta beror på.
Här är några bilder som beskriver äventyret i Ramnaparken:
Grodan har skickat en inbjudan till Maskerad. Vad är maskerad?
Här är några bilder som beskriver äventyret i Ramnaparken:
Grodan har skickat en inbjudan till Maskerad. Vad är maskerad?
"Jaha, att klä ut sig?
Alla som vill får klä ut sig!"
Första uppgiften: Hitta grodans barn, de har smitit igen!
Det gäller att hitta alla 24 st.
Kom ihåg att samarbeta och hjälpas åt!
Bra jobbat, ni har klarat av första uppgiften.
Nu går vi vidare till station 2.
Sjung sånger som handlar om en björn, spindel och snigel.
kan vi samarbeta och studsa bollen i luften 10 ggr?
Nu leker vi fisknätet!
Och äntligen dags för Fika!
Tack för den här terminen, ses igen till hösten!
Kram
Vecka 17-21
Under dessa veckor har grupperna träffats kontinuerligt. Det som vi gjort annorlunda mot de andra grupperna är att jag schemalagt besök hos varje förskola. Dvs att alla förskolor besöker varandra. Det som en följd av att "Josefinmetoden" inte riktigt gett det resultat vi väntat. Anledningen till detta är många men mycket tyder på att förskolepersonalen känner att det är tufft att prioritera metoden pga tidsbrist och glömska. Därför har valt att baka in det genom att styra upp besök hos varandra och det, anser jag, har fungerat bra. "Josefinmetoden" går ju ut på att barnen tar kontakt med varandra, skriver brev till varandra och därmed skapar en kontinuerlig och förhoppningsvis varaktig kontakt. Brevväxlingen har fungerat bra på vissa ställen och mindre bra på andra. Det som jag märkt är att det finns en tendens att släppa fokus på projektet när den intensiva perioden är slut och det är upp till förskolorna själva att ta kontakt. Det visar tydligt att man behöver ha någon som "tar hand om" integrationen.
Barnen har visat stort engagemang, dels när de varit i lokalen och när de varit hos varandra. Det har varit lyckat och spännande alla gånger.
Det är viktigt både för barn och pedagoger att de besöker varandra, får se andra miljöer och framförallt miljöer som deras kamrater vistas i.Det är också ett led i att vi är olika, lever på olika sätt, i olika miljöer och har olika förutsättningar. När vi startade det här projektet gick diskussionerna att vi skulle fokusera på våra likheter, men jag har märkt att för att komma fram till likheterna behöver man prata om just olikheterna. Och olikheterna i det här fallet handlar inte om barn med utländsk bakgrund och barn men svensk bakgrund utan om Alla barn och Alla människor. Ingen är den andra lik och man kan inte säga att någon egentligen lever på samma sätt. Alla är vi olika, vi bär med oss olika kulturer, familjeförhållanden, miljöer i våra ryggsäckar. Och vi behöver uppfostra våra barn i att detta mångfald berikar, dvs våra olikheter gör det väldigt spännande att leva. Tänk om vi alla var likadana, hur skulle det se ut?
Med Älvorna och Parkgården har vi jobbat mycket kring detta med en bok som heter "Lika olika" som beskriver på ett bra sätt, våra olikheter över världen.
Barnen har visat stort engagemang, dels när de varit i lokalen och när de varit hos varandra. Det har varit lyckat och spännande alla gånger.
Älvorna hos Parkgården
"Det är spännande att leka med i en annan miljö, med andra leksaker"
Parkgården hos Älvorna,
Hestra Midgård
I skogsbrynet hos Älvorna
Vättarna och Hallatorp hos Norrbygården
Norrbygården och Hallatorp hos Vättarna,
Hestra Midgård
Vättarna har bakat!
Mums!
Det är viktigt både för barn och pedagoger att de besöker varandra, får se andra miljöer och framförallt miljöer som deras kamrater vistas i.Det är också ett led i att vi är olika, lever på olika sätt, i olika miljöer och har olika förutsättningar. När vi startade det här projektet gick diskussionerna att vi skulle fokusera på våra likheter, men jag har märkt att för att komma fram till likheterna behöver man prata om just olikheterna. Och olikheterna i det här fallet handlar inte om barn med utländsk bakgrund och barn men svensk bakgrund utan om Alla barn och Alla människor. Ingen är den andra lik och man kan inte säga att någon egentligen lever på samma sätt. Alla är vi olika, vi bär med oss olika kulturer, familjeförhållanden, miljöer i våra ryggsäckar. Och vi behöver uppfostra våra barn i att detta mångfald berikar, dvs våra olikheter gör det väldigt spännande att leva. Tänk om vi alla var likadana, hur skulle det se ut?
Med Älvorna och Parkgården har vi jobbat mycket kring detta med en bok som heter "Lika olika" som beskriver på ett bra sätt, våra olikheter över världen.
måndag 2 maj 2011
Vecka 10- 17
Föräldramöten v. 13 och 14
Veckorna går i rasande fart. Mycket har hänt sen sist. Vecka 14 och 15 har jag haft ytterligare föräldramöten både på Parkgården och Hallatorp. Jag anser att det är av stor vikt att informera och berätta om projektet för föräldrar och andra pedagoger. Jag har fått väldigt positiva reaktioner. De allra flesta tycker det är positivt och kan se de tänkta positiva effekterna med projektet. Jag tror att det beror på att projektet i sig är så konkret, barnen träffas och de lär känna varandra under organiserade former. Detta gör att fokus läggs på just integration också på avdelningarna dvs man börjar som pedagog fundera på vad det är att jobba interkulturellt och de fördelar det ger.
En del föräldrar har hört av sig till mig och frågat vem de ska vända sig till om de vill ha kvar projektet. Det är otroligt positivt och gör mig väldigt glad. Det är en del av det feedback jag får nuförtiden...
Veckorna går i rasande fart. Mycket har hänt sen sist. Vecka 14 och 15 har jag haft ytterligare föräldramöten både på Parkgården och Hallatorp. Jag anser att det är av stor vikt att informera och berätta om projektet för föräldrar och andra pedagoger. Jag har fått väldigt positiva reaktioner. De allra flesta tycker det är positivt och kan se de tänkta positiva effekterna med projektet. Jag tror att det beror på att projektet i sig är så konkret, barnen träffas och de lär känna varandra under organiserade former. Detta gör att fokus läggs på just integration också på avdelningarna dvs man börjar som pedagog fundera på vad det är att jobba interkulturellt och de fördelar det ger.
En del föräldrar har hört av sig till mig och frågat vem de ska vända sig till om de vill ha kvar projektet. Det är otroligt positivt och gör mig väldigt glad. Det är en del av det feedback jag får nuförtiden...
Grupperna träffas regelbundet
Grupp 1-4 har träffats en gång i månaden den här terminen. Jag har jobbat mycket med att barnen ska lära sig varandras namn att de ska samarbeta och göra roliga saker ihop, såsom dramaäventyr där de fått olika roller och musikdrama samt att de fått smycka lokalen genom teckningar och att göra sina handavtryck på väggar. Det är viktigt att barnen känner att det är deras lokal och att de kan vara kreativa där. Det är också ett första steg i att jobba med barnens självförtroende och självtillit och att man lägger grunden till att barnen känner sig trygga i att uppträda.
"Var ligger Sverige?"
Barnen har många frågor om världen, här kan man undersöka hur allt ser ut.
Barnen är upptagna av spontan lek.
"Jag är trollkarl och förvandlar er till..."
Grupp 5 och 6
Den här terminen har jobbat väldigt intensivt med två grupper och träffat de andra grupperna en gång i månaden. I grupp 5 ingår , för tillfället, Parkgården och Hestra Midgård Älvorna. I grupp sex ingår Norrbygårdens 05or, Hestra Midgård, Vättarna och Hallatorps förskola.
Grupp 5 har träffats sammanlagt sju gånger och v. 18 ska de träffas hos Parkgården för första gången. I planen ingår att förskolorna ska hälsa på hos varandra så att barnen får leka hos varandra och byta miljö. Detta är också ett led i ett fortsatt samarbete mellan förskolorna för en hållbar integration i framtiden.
Grupp 6 ska också träffas hos Hestra Midgård Vättarna i v. 18.
Jag upplever att barnen tycker detta är väldigt roligt och de tycker om att träffas och vara i lokalen med varandra. Funderar på att göra en undersökning, kanske skicka ut enkäter till föräldrarna och på så sätt få lite feedback från barnen.
torsdag 7 april 2011
Sammanfattning av Utvärdering HT- 2010
Sammanfattning av utvärdering Ht.- 2010
I följande utvärdering har alla 6 förskolor som varit involverade höstterminen 2010 svarat.
Jag har valt att lyfta fram tre punkter från utvärderingen som är relevanta om man ser till projektets mål och syfte. Dessa är:
Projektets effekt på barngruppen
Personalens interkulturella kompetens
Rektorernas prioritet och engagemang vad gäller projektet
Vill först och främst redovisa för mål och syfte med projektet.
Mål:
På lång sikt bidra till ökad integration mellan svenska barn och barn med utländsk bakgrund.
Stärka förskolebarnens trygghet och självtillit.
Syfte:
Utöka antal möten mellan barnen
Stärka förskolebarnens trygghet och självtillit
Öka förståelse för och kunskaper om olika kulturer seder och traditioner.
Det som har tillkommit och som skiljer sig från tidigare utvärderingar bär första punkten som jag valt att ta upp: Projektets effekt på barngruppen. Till skillnad från tidigare utvärderingar har två förskolor brutit mönstret och svarat på frågorna på följande sätt. Frågorna lyder:
1. Har det kommit tankar/reaktioner om projektet från barnen som du hört?
F1 ”Barnen har blivit mer medvetna om att vi är olika, tex hudfärg språk och att vi kommer från olika länder mm.”
De andra förskolorna har svarat att barnen tyckte att det var roligt att de tyckte det var roligt att besöka en annan förskola.
Har projektet haft någon effekt på barngruppen som du lagt märke till?
F1 ”De frågar varann ofta om de varit i olika länder. Barnen är intresserade av kartor och flaggor.”
F2 ”Nej, men alla barn som varit med ser fram emot nästa gång. Jag tror inte att effekten ligger hos oss. Vi och våra barn har redan vanan ifrån olika kulturer.”
Personalens interkulturella kompetens
Personalen uttrycker att det har varit positivt och intressant att träffa annan personal och utbyta tankar och erfarenhet om olika kulturer.
På frågan: Hur tycker ni som varit på Integrationsträffarna för personalen att det har varit?
”Roligt att dela erfarenheter med andra”
”Har endast medverkat på en träff men upplevde att det gav mycket idéer, tankar samt att det var roligt att träffa andra pedagoger.”
”Elisabeth berättade några historier om hur utlänningar kan uppfatta våra svenska traditioner- det var amusant att se det från deras perspektiv”
Rektorernas prioritet och engagemang vad gäller Integrationsprojektet.
På frågan: Hur har du upplevt rektorernas prioritet/engagemang vad gäller Integrationsprojektet?
Tre förskolor svarade ”Klent” och ”Vi byter rektorer så ofta så de inte hinner bli insatta” och ”vi har inte märkt av något engagemang”
Två har valt att inte svara alls på frågan.
En har svarat: ”Den har varit bra.”
I följande utvärdering har alla 6 förskolor som varit involverade höstterminen 2010 svarat.
Jag har valt att lyfta fram tre punkter från utvärderingen som är relevanta om man ser till projektets mål och syfte. Dessa är:
Projektets effekt på barngruppen
Personalens interkulturella kompetens
Rektorernas prioritet och engagemang vad gäller projektet
Vill först och främst redovisa för mål och syfte med projektet.
Mål:
På lång sikt bidra till ökad integration mellan svenska barn och barn med utländsk bakgrund.
Stärka förskolebarnens trygghet och självtillit.
Syfte:
Utöka antal möten mellan barnen
Stärka förskolebarnens trygghet och självtillit
Öka förståelse för och kunskaper om olika kulturer seder och traditioner.
Det som har tillkommit och som skiljer sig från tidigare utvärderingar bär första punkten som jag valt att ta upp: Projektets effekt på barngruppen. Till skillnad från tidigare utvärderingar har två förskolor brutit mönstret och svarat på frågorna på följande sätt. Frågorna lyder:
1. Har det kommit tankar/reaktioner om projektet från barnen som du hört?
F1 ”Barnen har blivit mer medvetna om att vi är olika, tex hudfärg språk och att vi kommer från olika länder mm.”
De andra förskolorna har svarat att barnen tyckte att det var roligt att de tyckte det var roligt att besöka en annan förskola.
Har projektet haft någon effekt på barngruppen som du lagt märke till?
F1 ”De frågar varann ofta om de varit i olika länder. Barnen är intresserade av kartor och flaggor.”
F2 ”Nej, men alla barn som varit med ser fram emot nästa gång. Jag tror inte att effekten ligger hos oss. Vi och våra barn har redan vanan ifrån olika kulturer.”
Personalens interkulturella kompetens
Personalen uttrycker att det har varit positivt och intressant att träffa annan personal och utbyta tankar och erfarenhet om olika kulturer.
På frågan: Hur tycker ni som varit på Integrationsträffarna för personalen att det har varit?
”Roligt att dela erfarenheter med andra”
”Har endast medverkat på en träff men upplevde att det gav mycket idéer, tankar samt att det var roligt att träffa andra pedagoger.”
”Elisabeth berättade några historier om hur utlänningar kan uppfatta våra svenska traditioner- det var amusant att se det från deras perspektiv”
Rektorernas prioritet och engagemang vad gäller Integrationsprojektet.
På frågan: Hur har du upplevt rektorernas prioritet/engagemang vad gäller Integrationsprojektet?
Tre förskolor svarade ”Klent” och ”Vi byter rektorer så ofta så de inte hinner bli insatta” och ”vi har inte märkt av något engagemang”
Två har valt att inte svara alls på frågan.
En har svarat: ”Den har varit bra.”
torsdag 24 mars 2011
Föräldramöte
Den 24 Februari hade jag föräldramöte tillsammans med Vättarna och Älvornas föräldrar på Hestra Midgård. Den här terminen är mitt mål att nå ut till föräldarna och ett sätt att informera och på så sätt förhoppningsvis engagera dom i projektet.
Jag informerade om mål, syfte uplägg, vad vi egentligen gör i praktiken, vad säger läroplanen och hur man tänker kring integrationsprojektet i allmänhet.
Jag upplevde att föräldrarna lyssnade aktivt och var intresserade av vad som görs. De hade frågor, bland annat om resultatet och projektets framtid.
Det som faktiskt görs är att en av förskoloelärarna skriver sin C-uppsats om just Integrationsprojektet där hon valt att fokusera på attityderna och tankarna kring Integration som i det här fallet pedagoger, rektorer mm, vuxna engagerade i projeketet har.
Däremot går det att se att barnen har träffats och antal gånger de träffats. Dvs det går att göra en kvantitativ mätning och det är ju ett av målen att man ska öka antalet möten mellan förskolebarn med annan kulturell bakgrund och förskolebarn med svensk bakgrund.
Den andra frågan handlade som sagt om framtiden. Projektet tar slut December 2011, väljer, om man väljer att sådant upplägg eller inte är upp till de som bestämmer. Jag försöker så gott jag kan att väcka uppmärksamhet vad gäller projketet. Nyligen har jag skickat information om det till en politiker som är kommunalråd Lena Palmén. jag har även bjudit in henne till lokalen för att se hur vi jobbar i praktiken. Hon kommer 12/4 på förmiddagen och hälsar på.
Om det då blir en fortsättning och hur man väljer att lägga upp det återstår att se!
Jag informerade om mål, syfte uplägg, vad vi egentligen gör i praktiken, vad säger läroplanen och hur man tänker kring integrationsprojektet i allmänhet.
Jag upplevde att föräldrarna lyssnade aktivt och var intresserade av vad som görs. De hade frågor, bland annat om resultatet och projektets framtid.
- Hur har man tänkt att mäta ett resultat? Har man något att jämföra med? Kan man se om något har förbättrats eller försämras?
- Om det blir en fortsättning av projektet kommer man att fortsätta med samma barn eller ska man börja med nya fyraåringar?
Det som faktiskt görs är att en av förskoloelärarna skriver sin C-uppsats om just Integrationsprojektet där hon valt att fokusera på attityderna och tankarna kring Integration som i det här fallet pedagoger, rektorer mm, vuxna engagerade i projeketet har.
Däremot går det att se att barnen har träffats och antal gånger de träffats. Dvs det går att göra en kvantitativ mätning och det är ju ett av målen att man ska öka antalet möten mellan förskolebarn med annan kulturell bakgrund och förskolebarn med svensk bakgrund.
Den andra frågan handlade som sagt om framtiden. Projektet tar slut December 2011, väljer, om man väljer att sådant upplägg eller inte är upp till de som bestämmer. Jag försöker så gott jag kan att väcka uppmärksamhet vad gäller projketet. Nyligen har jag skickat information om det till en politiker som är kommunalråd Lena Palmén. jag har även bjudit in henne till lokalen för att se hur vi jobbar i praktiken. Hon kommer 12/4 på förmiddagen och hälsar på.
Om det då blir en fortsättning och hur man väljer att lägga upp det återstår att se!
Prenumerera på:
Inlägg (Atom)